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教学一般模式(教学目标-起点行为-教学活动-教学评量) (General Teaching Model)(Instructional Objectives, Entry Behavior, Teaching Activities, Teaching Assessment)是一种对教学设计、实施、评监和改进等程序的一般教学设计指导原则，把教学的基本历程分为教学目标、学前评估、教学活动、教学评量等四部份。在一般教学模式中，教师首先要决定学生须达到的教学目标是什么，依据教学目标，订定学生行为表现的判断标准。再者教师要了解学生的各种学习特质、兴趣、经验和能力，思索学生哪些经验需再调整，哪些能力需要再补充，此为学生起点行为的判断，即为学前评估。接下来教师可设计适性的教材，运用适当的教学方法、策略，指导学生做有效的学习，就是教学活动的安排。最后教师要透过教学评量，了解学生学习后的改变情形，以及了解自我达成教学目标的程度。
