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建构效度(construct validity)建构效度是指一个测验能够测量某一个理论的建构程度。在心理学上常使用建构的例子，例如：学业性向、机械理解、语文流畅、焦虑、内向外向、动机智力、情绪稳定等等，都是心理学理论的构念或假设性的概念。建构是心理学者为了分析或解释人类的内外在行为，对个人行为特质的一种假设，然后由受测者对测验工具所作的行为反应，据以推测其是否具有这些特质。建构效度的分析，需要从许多不同的资料来源，依据逻辑及经验来分析。其方法与技术，通常有以下几种：1.相关检定：如果某测验依据心理学或教育学的某一种理论来编制，受测者在该测验的得分与其在效标上之得分，求两者的积差相关，如果是正相关而且相关系数很高时，该测验就是具有良好的建构效度；反之，如两者之间无显着的正相关，就表示该测验的建构效度偏低。2.差异检定：如果测验根据某学者的理论来编制，该理论主张受测者焦虑偏低或太高，会导致考试成绩偏低；适度的焦虑，考试成绩比较高。假如将受测者分为高焦虑、中焦虑、低焦虑等三组，检定结果与该理论的理念一致，该测验就具有高的建构效度。3.因素分析：以心理测验施测一群受测者，将所得资料进行因素分析，就可以了解该测验所涵盖的因素，是否与编制该测验的理论构念相符合，如果相符合的程度越高，该测验的建构效度越高。 关键字中文关键字：建构效度英文关键字：construct validity 参考资料叶重新着。心理与教育测验。2010初版。页104-105。心理出版社股份有限公司。
