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目录1 单时估计法2 理论原则3 单时估计法与三时估计法的优劣4 估计注意事项5 参考资料 单时估计法 理论原则此方法即为对每一个工作内容或者作业时间做出一个估计时间，并且直接假设于正常情况下的估计时间，并非如三时估计法中，还细分出乐观时间与悲观时间，因此可说单时估计法类似于三时估计法中的最可能时间。又因三时估计法中最后的加权数为最可能时间所占权数最多，因此单时估计法与三时估计法最后所得之结果将会极为雷同。 单时估计法与三时估计法的优劣另一方面，在两者方法中也各有其优劣，在单时估计法中可看出其计算相当简易，只需计算最可能时间即可，但相对的，其所得之时间结果也可能较不精确可靠。而单时估计法的缺点即为三时估计法的优点，因此可知三时估计法的时间结果较可靠且准确，但其缺点则为计算上在复杂也耗时。在实际作业上，则依作业的性质而各采取不同的方法，于较简单或有经验的工作上，通常采用单时估计法，因此较能掌握其变化性；而在复杂且经验较少的作业上，则采用三时估计法，因不可控制的因素太多，采用三时估计法则较为保险。 估计注意事项估计出来的结果并非百分之百的正确，因此应先有误差的心理建设，来避免增加作业人员的心理压力，进而影响估计的准确性。应考量未来的可利用资源，包含人力及物力，如未考量进去，怕在真正执行工作内容时，发生原物料短缺之现象，进而影响完成时间。估计时间的单位必须一致，例如皆用小时、日、周为单位，另外需格外注意的是，如采用日为单位，必须备注一日的工作时间为何；同理如以周为单位，必须注明一周的工作天数为何。估计人员须充分了解其作业内容的执行过程，如此才能可靠衡量出估计时间。估计的工作需由团队来执行，尽量避免单独个人来衡量，如此才能增加估计时间的可靠性，并且此团队中需包含不同背景、态度以及经验的专家或工作人员，以便集思广益，发挥团队效果。估计时间的资料取得也十分重要，需有可靠的资料来源，而非凭空想像。 参考资料注1谢文全(1985)。教育行政学，页154-155。
