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班级经营要点(Classroom Management Point)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义在班级生活中，教师要能深入了解学生的次文化，精准地掌握学生的各种动态，作为拟定班级经营策略的参考。教师不一定要和学生打成一片，但至少要能充分掌握学生的一言一行、一举一动。如此，才不至于让学生将教师排除在班级生活之外，成为班级生活中的「局外人」。在班级经营中，教师除了充分了解学校生活作息之外，也应运用班级经营的各要点，融入班级经营策略中。 内容说明(一)要让学生欢欣而来在学校生活中，教师应该设法营造温馨的学习气氛，让教师和学生都喜欢在教室中学习，学生可以视上学为生活乐趣之一。因此，教师可以运用各种创意的策略，使学生在每日的学校生活中「欢欣而来」。1. 打招呼「打招呼」是一天的重要开始，教师可以透过「打招呼」吸引学生的注意力，并激发学生在学习上的乐趣。传统的教师会以点名的方式作为掌握学生的策略，并透过点名方式了解学生的出席情形。教师如果可以换另一种打招呼的方式，例如，以「轮流做简报」的方式掌握学生人数，以创新的形式引起学生的注意力，对班级经营将有更正面的意义。2.定座位班级座位的安排，教师可以视教学上的实际需要，随时给予调整，以增加学生在班级生活上的乐趣，并增加学生同侪之间的互动机会。级任教师在学生座位上的安排可以采取定期轮坐的方式，让学生可以在固定期间内调整座位。科任教师对班级学生的熟悉度不如级任教师，因此在科任教学时可以要求学生固定座位，并且以「定座位」的方式掌握学生的人数，在上科任课程时可以随时透过手上的班级学生座位表，作为点名掌握学生人数的依据。3.好起头「好的开始是成功的一半」。教师和学生在每日的接触中，应该随时提供学生新鲜的点子，作为一天学习生活开始的「好起头」，不但可以激发学生的学习动机，对师生之间关系的促进更有正面积极的意义。在此方面，教师可以随时收集各种创意的点子和策略，形成「教学备忘录」，作为教学的锲子。例如，每天在「晨光时间」表演一则魔术作为一天学习活动的开始。(二) 要让学生满载而去学生在班级生活中的学习，教师应该设法让学生有满载而归的感觉，才能对班级生活产生兴趣，并激发学习上的动力。因此，教师在班级经营方面，必须绞尽脑汁拟定各种有趣、生动的学习活动，才能让学生对班级学习具备高度的信心。1.有头有尾教师在班级生活中，可以运用各种
