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传统与创新作文－－主题一：限制式写作（引导式写作）在小学作文教学之运用主题二：传统命题作文在作文教学的价值一、何谓「限制式写作（引导式写作）」二、限制式写作的型式三、限制式写作的命题原则四、限制式写作的类型五、限制写作在教学上的运用六、传统命题作文在作文教学的价值－－兼谈语文作文竞赛限制式写作的类型一、传统式：二、非传统式（录自陈满铭《作文教学指导》）扩充这是利用一段或一则短文，让学生以此为基础，续写或扩写成一篇文章的一种命题方式。由于它一方面有一段或一则短文作基础，使学生有基本的材料可依据，不致漫无范围；一方面又留有相当的自主空间，使学生能驰骋他们的才情与想像力，所以是相当好的一种命题方式。它可分为两种：一为续写，二为扩写，都以「不走样」为首要要求。（一）续写：
题目：下列一段文字，是文章的开头，请续写完篇，成为一篇记叙文。
老师说：「要想写好作文，就得勤观察。」我对老师的话半信半疑，心里想：「不一定吧！」
（二）扩写：
题目：试将下列一则短文，扩写为三百字左右的一篇文章
陈捷和逸琼在放学路上，遇上雷阵雨。周老师急忙把雨衣替她们披上。小璐看到周老师给雨淋着，连忙招呼两人合用雨伞。师生四人高高兴兴地回家去。
浓缩
这是提供一篇长文，让学生缩成一段或一则短文的一种命题方式。它与「扩充」正相反，要求的：（一）不是要添加枝叶，而是要扫除枝叶；（二）不是要丰富情节，而是要保留重点；（三）不是要精刻细处，而是要着眼大处。而且还要特别注意如下三点：（一）在内容上保留原文的中心思想与主要内容，（二）在形式上尽量保持原文的结构与语言风格，（三）在字数上符合要求。
题目：试将朱自清的（春）浓缩为四百字左右的短文
仿写
这是提供一篇范文，让学生运用自己所掌握的材料，写成相似或有所创新之作的一种命题方式。由于它可以帮助学生练习写作的各种技巧，为独立构思文章打下良好的基础，所以也受到相当的重视。它要求准确地根据范文所提供的结构与写作上的特点，运用自己所储存的材料，加以仿写，而在遣词造句上，也须力求变化，以免犯上「东施效颦」的毛病。
题目:
有人以为从拔河中可以得到启示，譬如：拔河，不仅是气力的竞赛，更是意志的较量。比赛到了最后阶段，双方几乎都精疲力竭了。这时，
