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评量过程(Assessment process)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义特殊幼儿的评量也同样有这种取向。换句话说，特殊幼儿评量的主要目标，是针对其家庭所关切的事情而来。因此，以家庭为中心（family-focused）的思维，遂成为当今特殊幼儿评量与疗育的发展方向。 内容说明(一)评量的规划评量的规划阶段是最常被忽略，但却是相当重要的过程。在规划阶段也可以让专业人员有机会和儿童及其家人熟悉，以利于未来评量工作的进行。在规划阶段可能涉及的活动，至少尚包括以下这几方面：跟家庭见面，以确定彼等的关心、优先事项、与资源。澄清转介的问题。澄清家庭的关心、优先事项、问题、以及社会文化的偏好。和家庭一起决定评量是否需要。和家庭一起检视现有的资料。如评量被认为适当，确定包括家庭之其他团队成员的角色与责任。当有需要时，安排手语或其他语言翻译人员。和家庭一起研拟评量的目标。和家庭一起研拟评量的策略。获得父母同意进行评量。安排评量工作的时程。取得评量工具和资料。(二)评量的实施以家庭为中心的观点所实施的评量，特殊幼儿的家当然就成了主要的评量场所。由于这些婴幼儿常比年长的儿童需要更多的时间，去适应不熟悉的环境，以家为本位的评量可以减少评量前暖身活动所花的时间。婴幼儿接受评量时，其父母或主要照顾者在场，实施起来会比较容易，他们的家自然就是一个理想的评量场所。在家评量时，也让评量人员更了解家庭的关心、优先事项、与资源，同时也容易将家庭成员纳入评量的过程。对婴幼儿实施评量常需进行好几次。Parmelee、Werner&Schulz（1964）认为十二个月以下的婴儿能时时注意的时间，在二十四小时内仅有四到七小时。至于特殊幼儿其理想的警觉时间则可能更短。我们在安排评量的时间点时，婴幼儿的身心状态应该是重要的考虑。不过不管如何，总要避免去叫醒或对睡眼惺忪的婴幼儿实施评量。对婴幼儿实施评量时，需要的是评量人员的弹性、敏锐、善于察言观色、与完全投入。对于婴幼儿因容忍度差、感受压力、身体违和等透露出来的行为线索，评量人员必须有所警觉，并及时改变互动方式。例如，若婴幼儿东张西望或闭上眼睛，可能是他们觉得要求太高，所传达出来的信号。要是我们对这类微妙的线索视若无睹，则他们的行为线索可能变得更剧烈。嚎啕大哭、焦躁、呕吐、呼吸暂停等，全都在表示他们已经受够了。透过敏锐而细心的观察
