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合成课程是指强调情感领域（情绪、态度、价值）与认知领域（理智的知识和能力）的整合的课程。把情感方面的因素增添到课程中，从而赋予学习内容以一种个人的意义。该课程从学习者个人的、想象的和情绪的反应着手，并根据这些反应来制定计划，帮助学习者既获得知识技能，又发现他们自己。其目的是要为学习者提供多重选择，让他们根据自己的生活加以选择，并认识到自己能够作出选择，并对这些选择承担责任。夏皮罗、布朗、博顿、温斯坦等是合成课程的倡导者和研究者。其理论基础是存在主义，心理学基础是格式塔心理学。
